"Muskari on meidän yhteinen harrastus!" : Yhteisen musiikkileikkikouluharrastuksen merkityksiä lapselle ja hänen vanhemmalleen

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää musiikkileikkikouluharrastuksen merkityksiä lapsen ja vanhemman väliselle vuorovaikutussuhteelle sekä lapsen kehitykselle. Kiinnostus aiheeseen lähti tekijän omasta musiikkitaustasta ja musiikkileikkikoulutoimintaan tutustumisesta. Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena havainnoinnin sekä kyselylomakkeiden avulla Tampereen Konservatorion musiikkileikkikoulun perheryhmissä. Työn tietoperusta koostui musiikkileikkikoulun käsitteen tutuksi tuomisesta,sen työtavoista sekä alle 3-vuotiaan lapsen kokonaisvaltaisesta kehityksestä sisältäen myös musiikillisen kehityksen näkökulman. Tietoperustassa avattiin myös vanhemmuuden merkityksen näkökulmia lapsen elämässä nykypäivänä, keskittyen erityisesti isyyden merkitykseen. Isän rooli lapsen elämässä on tänä päivänä muuttuva ja ajankohtainen, jolloin aihe saa merkityksen. Lisäksi lapsen kiintymyssuhteen kehitys sekä lapsen ja vanhemman välisen vuorovaikutuksen kehittyminen musiikin kautta käsiteltiin tietoperustan lopussa. Tutkimusaineisto analysoitiin teemoittelemalla. Saadut teemat osoittivat lapsen ja vanhemman yhteisen musiikkiharrastuksen antavan heille yhteisiä elämyksiä sekä vanhempi-lapsi-aikaa syventäen heidän keskinäistä suhdettaan. Motiivit musiikkileikkikoulun harrastamisen aloittamiselle muodostivat vastanneiden musiikilliset taustat. Monet vastanneista kokivat musiikkiharrastuksen vaikuttaneen myös lapsensa kehitykseen sekä heidän jokapäiväiseen elämäänsä.The purpose of this thesis was to find out the impact of music playschool for the interaction between the child and the parent and the child's development. The interest in the subject originated from the author’s own musical background and introduction to music playschool activities. The thesis was carried out as a qualitative study, using observation and questionnaires in the family music groups of Tampere Conservatory. The theoretical background of the work first defines the concept of music playschool, its working methods and the overall development of children under the age of three, including the perspective of musical development. Then, perspectives on the importance of parenting in the life of children today are also examined, focusing particularly on the importance of paternity. Finally, the development of a child's attachment relationship and the development of interaction between the child and parent through the music are discussed. The analysis method of in this study was thematizing. The themes highlighted in the study demonstrated that the joint musical hobby provides children and parents with shared experiences and child-parent time which deepens their mutual relationship. The motives for starting a music playschool were the musical background of all the respondents. Many respondents also felt that their musical hobby had influenced their child's development and their daily lives